在学习调研阶段，龙王镇针对部分村党支部学习实践科学发展观活动对象文化程度参差不齐、学习难集中、工学矛盾较为突出等特点，精心设计学习载体，提高党员干部学习积极性，增强了活动实效。
           
    包村干部“讲”学。该镇安排各包村干部紧密联系农村党员群众的思想和工作实际，有针对性地开展宣讲活动，采取集中主讲与入户宣讲等形式，以通俗、灵活、易懂的语言，帮助农村党员读懂《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》的“两个读本”；同时，向农民群众宣讲农业实用技术以及党和国家的“三农”政策等，从而解决农村党员在学习实践活动中理论知识学习层面的难题。
           
    检查指导分类“督”学。该镇成立1个巡回检查组和10个指导检查组,采取“一问、二看、三查、四反馈”的方法，推动学习实践活动的开展。“一问”：即及时询问各党支部学习实践活动开展情况；“二看”：即认真查看各党支部的学习计划、查看学习记录、笔记等文字材料；“三查”：即查各党支部领导小组成立情况，查学习考勤情况，查各党支部的实施方案与本镇工作实际的结合情况；“四反馈”：即及时向指导检查党支部反馈工作中存在的不足并提出整改意见、各指导检查组之间互相交流反馈指导检查过程中存在的问题、解决的办法和措施、向指导检查的党支部反馈本镇其他党支部开展的活动情况、及时向镇党委学习实践活动领导小组办公室反馈指导检查各党支部的活动情况。

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