新学期开学，儿子又回到了他扳着指头算天日的学校，那是他的“乐园”。接连几天，放学回来，儿子叽叽喳喳的像是一只欢快的小鸟，喋喋不休地给我讲学校的事情，说的最多的是换了数学老师。儿子说，新数学老师年龄和我差不多，不严厉，还有些幽默，他很喜欢。听儿子谈论他的老师，求学时代的记忆闸门被打开，校园生活的往事汹涌澎湃、浪花飞溅，我想起了我的老师。
              
    有不少熟悉我的人，说我爱好写作是受我父亲的影响。我觉得这并不完全正确，同样爱好写作的父亲固然是给了我一些熏陶，但真正培养我写作兴趣的却是上小学时的一位女老师——张老师。记得刚升入小学三年级的那个秋天，阴沉沉天空像是个好哭娃儿的脸，淅淅沥沥的雨一直下个不停。第一天给我们上语文课的老师是一位女老师，她说她姓张，从现在起她教我们的语文。张老师约莫40岁左右的年纪，留着当时很流行的自由短发，脸上始终洋溢着淡淡的微笑，说话总是轻言细语。她上语文课也让我觉得和以往老师大不相同。别的老师是自己先朗读一遍课文，然后再一句一句教我们，张老师则先教我们认会生字，再让一名学生朗读，纠正读的不正确的地方，让学生轮流当“小老师”教大家读。那个时候，父亲在一所村小任教，我们家离学校远，年龄小又不能寄宿，我的一年级是在家里妈妈教我的。稍大些在村里的高年级同学的带领下才到乡里的小学，一到学校就直接上的二年级，由于刚到学校过集体生活不久，加上我本来性格内向，在班上我显得有些胆小、羞怯，说话都脸红。朗读课文和当“小老师”的任务自然也经常落到我的头上，渐渐地的我的胆子大力起来，不但话多了，而且还敢在课堂上发言。兴许是大家都喜欢这个刚来的张老师，或者是她的教法不一样，同学们都爱上语文课。我爱上语文课还有一个原因是，张老师在每天布置的诸如写生字、背课文以外，让我们每天写一篇日记，不论长短、不管写啥，只要写了就行；可能是张老师是有意的鼓励我吧，我的日记本上经常本上经常能见到张老师娟秀的“良好”二字，让同学们很是羡慕。日记写一段时间后，张老师又让大家每周写一篇作文；在语文课上，我写的作文又常常被当作范文朗读。今天看来，语文老师教三年学生写作文是很正常的事，可在20多年前我们那个地方的农村小学，像张老师这样教语文课的还不是很多，甚至还有别的老师认为她是“不务正业”，在当时的全县统考中小学三年级语文并不考作文。虽然那个时候我们的统考成绩排名在全乡的排名并不靠前，可张老师的教法不仅让喜欢上了语文课，而且还养成了记日记的习惯、对写作产生了浓厚的兴趣。
              
    从上小学开始，我一直偏科很严重，到我上初中二年级时，着迷地喜欢上了物理课。教我们物理课的藤老师，那时30多岁的年纪，经常穿一套熨烫的很平整的浅灰色西服，课堂上一口流利而清脆的普通话。山区的农村中学缺乏教学设备，那个时候可就想而知了，物理课的许多实验都没法做。藤老师却有自己的办法，尽力找可用于代替实验设备的东西给我们演示，实在是找不到替代物，他就采用板书绘图的方式让我们直观地了解实验过程。印象最深的是藤老师讲液面等高原理那节课，他用彩色粉笔画了船闸、渡槽的多幅图画，用图示的办法分析讲解。藤老师用他独特的方式，让我们明白了许多有趣的物理现象，深深地吸引了我，差不多常常盼着上物理课。说到藤老师的物理，有一件不好的事不得不提。那个时候学校正在修新的教学楼，学生们差不多是半天上课半天劳动，繁重的劳动任务让许多同学产生了厌学的情绪，作业的抄袭之风悄然兴起。其它几门课的老师严厉地批评抄袭作业的学生，效果不是很明显；藤老师并不批评学生，而是在每次物理课布置作业后，和同学们一起齐呼三遍“抄袭可耻！”。滕老师的办法果然奏效，很快，不仅物理作业无人抄袭，就连其他课作业的抄袭者也渐渐少了。我不知道藤老师的“抄袭可耻”影响了其他同学多长时间，反正那三个字已经深深地烙进了我的心里，直到现在我还受益于它。参加工作后，多次参加诸如安全操作规程、等级证、后备干部选拔等种种近乎于走形式的考试，考试前也曾有过走捷径（作弊抄袭）的想法，每每这种念头一闪现，脑海里就会浮现藤老师带领我们全班学生齐声说”抄袭可耻的场景。于是安下心来认认真真复习，下功夫做考试的准备，每次考试也都能光明磊落的取得好成绩，随着而来的是自己明显地感到，每经历一次考试，我的业务知识和工作能力都有所提升。
              
    技校学生普遍有一种倾向，只对专业课感兴趣，认为企业管理、职业道德等课学不学无关紧要，所以这些课就成了很多同学逃课的首选。林老师给我们教职业道德课却是个例外，可以说差不多每节课全班学生“一个都不少”。瘦高的个子，清癯的脸上架一副玳瑁眼睛；略长的头发，满口川味十足的普通话，很象电影里四十年代大学里的年轻教授。林老师讲课声音洪亮，幽默风趣，常常是引得哄堂大笑，我们则在忍俊不禁中领会了那些看似遥远，甚至还有些枯燥的道理。让同学们展开讨论，大胆的表达自己的观点，哪怕观点是错误的，然后在激烈深入的辩论中让有错误观点的同学心服口服地纠正自己的错误认识，是林老师上课又一特点。激烈地争论中，有人说的太出格了，林老师会用普通话笑着说：“乱放黄腔——”，直到现在我还清晰地记得他说这句话的神态。好象是职业道德课上到最后一课的时候，林老师提出了“我心目中的职业道德”主题讨论，作为林老师的“得意门生”（同学们认为），我自然是抢先发言，大意是说：职业道德就是把自己职责范围内的工作任务按时完成。林老师语重心长的说，只说对了一半，什么是职业道德，一句话：责任心。如果说，医生手术做完了，肚子里还有一块纱布；你们把线路给接好了，接触器里还有一颗螺丝没上，其后果可想而知。只要有了强烈的责任心，才会认真细致、一丝不苟的去做你所做的工作.....参加工作后，无论是在乡下发电，还是后来在县城的机关从事文字工作，我谨记林老师的谆谆教诲，带着责任心去尽职尽责；先后换了四个单位，在工作上，每个单位的同事和领导都给予我高度的评价。
              
    前年我抽调一个临时机构工作，负责编一份简报。有一天收到了藤老师报送的信息，我给他电子邮箱里回信表示问候。藤老师收信后给我回信说：“看到你从电站到机关，越来越好，老师为有你这样的学生而感到高兴.....你写的文章，我看到了一定要读，而且每每爱不释手........”去年，林老师到我们县讲课，当时我出差了，听说他还专门打问我的情况。有句话说“一日为师终身为父”，意思是说对老师要像父亲一样尊敬，哪怕他只教过你一天。而我却要给这句话增加一层意思，老师像父亲，他不但教给你知识，还教会你做人，不管你走多远，你都是他心中的牵挂。

    又是一个新学期，儿子让我想起来三位待我恩重如山的老师。教师节快到了，我真诚的对三位恩师说一声：谢谢您！

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